(星星老師 撰)

對孩子真誠的欣賞,並適時肯定及讚美他。

好話有鼓舞作用,每個人都喜歡聽好話,「好話」可以肯定孩子的努力,並激勵他再接再厲,能培養「自尊」、「自信」的人格。

「讚美」是親子關係的潤滑劑,家庭和諧的原動力,更是孩子自我成長和自我肯定的「強心」劑。除了讚美好行為,更應多鼓勵一個已盡心盡力卻表現平庸的孩子,真心表達您對他的接納和疼愛。請多肯定孩子的努力與進步,不論失敗或成功,多鼓勵他。

剛認識廷廷(化名)時,他是個極度害羞及自我防衛很高的小孩,不讓任何陌生人靠近他,玩遊戲時,也是在一旁觀看,不管老師或家長的邀請或鼓勵,就是不願意加入,跟其他孩子一起互動,但是從他的眼神,可以看出其實他很想跟小朋友一起玩。

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(Open 撰)

成成(化名)是一個去年來中心上課的孩子。剛來的時候,他才升上中班不久(我們很難得會收這麼小的孩子,通常建議從大班開始訓練較好)。想想一個年 紀這麼小的孩子,能夠跟的上專注力的課程嗎?會不會連我說什麼、他都一知半解呢?在見過他之前,老實說,我的心中充滿疑惑,也覺得他會是我教師生涯中一個 不容易的挑戰。

初次見面的那天,是媽媽陪他一起來的;一開始,媽媽注意到教室的地毯可能會引起成成的過敏發作,所以我們馬上動手把教室整齊 的鋪上大巧拼;要上課的時候,成成有些怕生,所以我讓媽媽先在旁邊陪他,然後我們一起練習「深呼吸」(這是訓練專注力很重要的第一步~)…成成跟媽媽一起 很認真的練習,做得非常好!後來,我看成成適應的不錯,就請媽媽出去了。

就這樣,每個禮拜三,成成都會固定來中心報到。經過一次一次的接 觸,我發覺,成成真是個懂事的孩子、他的家庭把他教育的真好!但是,我也慢慢注意到他的「分心」狀況有些嚴重:當他一個人的時候,可以做得很好、很認真, 可是只要旁邊有別的人,不一定發出聲音、只是稍微有些動作或製造一些聲響,他就會馬上放下自己手上正在進行的事情、甚至完全丟在一邊,然後「專注」的盯著 別人看…於是,我開始一次、兩次慢慢的提醒他:成成,要專心喔~你做到哪裡了呀?!

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(人類老師 撰)

讓我們來聊一聊如何與「有著自己的堅持」甚至達到固執的小朋友溝通吧!

通常我們會說這類的孩子"有個性"

 

不管是網路上或是書店裡對於身為「有著他自己堅持」小朋友的爸爸媽媽,已經提供了千奇百怪、五花八門對付他們的方法,在這裡,我就不再殘害那些小朋友了(開玩笑的啦!)。

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  • Dec 21 Tue 2010 16:00
  • 存在

(瑞大鳥 撰)

我最近越想越覺得,「存」和「在」根本是兩個不同的概念。會這樣說,主要是因為我發現很多人(包括我自己)常常會「存而不在」──人「存」著、好像在,但心卻「不在」。

舉例來說,難得有和家人一起共進晚餐的時光,我的心思卻在徘徊在明天的工作項目;又即使已經在與家人對話了,卻沒有真的「投入」心思去傾聽和表達。在同樣的家庭聚餐場景,對很多青少年來說,在腦海中浮現的,也許是網路遊戲的畫面,又也許是和同學之間的愛恨情仇,也很可能是對學業的愛恨情仇。

換言之,我們只在某些特定的時空領域中「存在」,在大部分的時候,我們其實是「存而不在」的。

但很有趣的是,我也發現,人最深的需求正是「存在感」,許多人努力一生,不過就是想肯定自己的存在,無論追求的是金錢、安全感、歸屬感、健康、名聲、權力、地位都可以算是對「存在感」的追求。事實上,若我們能仔細分析,會發現追求知識、專業、情感、快樂、成功、幸福、智慧等等也還是對「存在感」的追求。至於追求超越和解脫的人,可以說他們是非常渴望「存在」的一群人,因為他們努力要超越和解脫的正是人們「存而不在」的生活景象。

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★好專心高EQ成長營隊:100/1/23~1/25★
讓孩子從遊戲中,學到有效的方法。
專注力的提升~能使孩子的學習更有效率,並培養長期競爭力。
穩定的情緒~可以讓孩子以正面的情緒迎接各種挑戰。

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