目前日期文章:201012 (17)

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作者:文/楊琳

出處:媽媽寶寶雜誌

備註:照片提供/台北市私立心聲蒙特梭利托兒所


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你的孩子會變成新聞裡的國中生嗎?

作者:陳雅慧  出處:親子天下Web Only

最近是教育線記者忙碌的一周。霸凌新聞每日一爆,社會瀰漫著不安的情緒。我們害怕著這群「失控的國中生」,但是面對12到15歲的孩子,到底,造成「失控」結果的責任是不是應該大人多一點。

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「小黃」是芸芸最好的朋友,他們總是一起玩、一起吃飯、一起睡覺、一起開心、一起難過,可是除了芸芸,沒有人能看得見「小黃」!當芸芸總是提到「小黃」的存在時,臉上掛著三條線的媽媽非常擔心,是該帶芸芸去看醫生還是去收驚?你們家的寶貝也有想像的朋友嗎?

 

你家孩子也有「看不見的好朋友」嗎?


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「暑假到阿里山,真好玩,下次還要再去!」你家孩子常寫了三句,就沒下文了嗎?中、小學的作文該如何銜接?不送補習班,家長怎麼幫上忙?

文∣許芳菊 攝影∣黃建賓 來源:親子天下第18期

提起陪伴孩子寫作文的痛苦,總可以引起許多家長的共鳴。記者走訪教學現場,發現學校普遍缺乏有系統的作文教學。父母除了把孩子送往作文補習班,還有什麼方法可以協助孩子?

作文是語文表達能力的一環,許多專家都指出,要培養孩子作文能力,其實聽說讀寫要一起進行。

閱讀是培養作文能力的一步,但光有閱讀並不足以保證孩子自然就會寫。

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當孩子開始學說話,你跟他的溝通就進入了另一個階段。跟孩子聊天,是引導他發展的第一步,如果你是一個懂得跟孩子聊天的父母,那麼,你不但擁有開啟他心房的鑰匙,也是跟他做朋友的開始。


  研究顯示,如果孩子聽到的詞彙愈多,他學習語言的速度也就愈快,專家發現,常對孩子說話的父母通常會使用較多的形容詞、提出較多的問題,並說明事情的原委,而不是只對孩子說「不行」、「停」、「吃下去」等這些單調的詞彙。很多父母可能會覺得「他又聽不懂、說那麼多也沒有用」,不過孩子其實從大人的說話中會漸漸了解意思,因此你不需要一直問孩子問題或期待他回答,而是要幫助他發展理解能力,進而奠定未來的表達能力。當然每個階段的孩子都需要父母正確的引導,陪他說話聊天,才能讓他的語言世界多采多姿。


★陪一歲以下的寶寶聊天

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作者:張瀞文  出處:親子天下

或許你不知道,多數孩子在學校被欺負,回家是不說的。怎麼察覺校園霸凌?如何協助孩子面對?

 

當平時開朗的孩子突然變了!變得沉默不語、常常發呆、靜靜哭泣、易怒、難專心、食欲奇差,甚至拒絕上學。他可能在學校遭受霸凌,需要你的幫忙。

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問:我兒子目前小四,常有情緒上的問題,尤其是要他寫作業、複習功課時。他平常很貼心,可是一碰到不想面對的事,他就有很多負面情緒。精神科醫師說他不是過動兒,也不是情障兒,我該怎麼辦?


答:孩子沒有過動症或情緒障礙,可試著從特質的角度來了解。有可能孩子在面對不想做的事時,缺乏解決的策略及克服困難的堅持度,加上情緒反應較強烈,長久下來就用強烈的情緒反應來逃避問題。五個方向協助孩子改善:

一、同理孩子的情緒:孩子有負面情緒代表有很深的挫折感。找時間和他聊一聊,說出媽媽的擔心,也了解孩子情緒背後的原因。「媽媽看你碰到不想面對的事情時,就會很生氣;其實媽媽碰到困難也會很煩躁,要不要告訴我你的困難是什麼?我們一起想辦法解決。」

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(Open老師 撰)

在幼幼這個班所,我遇到一個孩子…

起初,我以為他是個麻煩的人物…上課不專心、發出怪聲干擾別的同學,而且似乎常常都沒有聽懂指導語、作業畫得亂七八糟…但是後來,當我慢慢接近他的時候,才發現,原來他是個很特別的小天使!

某一次的課程,阿吳顯得非常有興趣,很認真的答題、很努力的完成所有的任務!跟平常的他非常不一樣喔~下課時,我很高興的跟他媽媽分享這個好消息~媽媽的回答讓我恍然大悟!…原來,他喜歡「數字」!(那天的課程內容大都跟數字有關~)

阿吳的媽媽這麼說:「這孩子有點像雨人…」,臉上帶著淡淡的擔憂、參雜著一絲絲的引以為傲…阿無的媽媽繼續說:「自從學會看日曆和月曆,他就對這個非常有興 趣,每天都吵著要我們給他考試…」;這時,我感到非常的好奇…考試!好想試試看喔!於是,我轉過頭去問阿吳:「今年的2月9號是星期幾?」阿吳歪著頭想了 一下,說:「星期二。」我驚呼:「對耶!」(那是我的生日…)之後,其他老師也陸續加入出考題的行列,而阿吳都從容不迫的一一回答,而且全部答對!

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(Open老師 撰)

中心有個來上情緒力的孩子,名叫小智(化名)。

他剛來的時候,讓人非常的頭疼……常常跟其他同學發生摩擦,而且只要一有衝突就是破口 大罵、拳腳相向……媽媽也因此常跑學校、補習班,到處跟別的家長賠不是。而且,最讓人不解的一點是,他學好的學不快,但只要一有什麼壞的榜樣,例如:講髒 話,他馬上就可以如法炮製!難道真是「人性本惡」?!

跟小智的媽媽聊了幾次之後,真的覺得很心疼!小智媽媽其實很有心要教育小智,無奈沒有 好的環境……首先,家中長輩需要人照顧,所以常把小智交給電視機保母,久而久之、對於卡通所傳達的暴力意識以及時下流行的叛逆文化,也就見怪不怪、甚至於 十分熟悉了!再來,因為家中長輩和另一半都有些食古不化,非但不支持小智媽媽對小智的教育、還常常以打罵相向,也難怪孩子有樣學樣、練就一身打人罵人的好 架式!小智媽媽也向我坦承,她因為長年承受從公婆來的壓力,自己的情緒也常常不穩定,所以有的時候、也不免打罵孩子……所以,小智就在這樣的狀況下漸漸長 大、行為偏差的問題也越來越嚴重。

不過,我仍然覺得小智是幸福的!因為他有一個很愛他的媽媽!而且最重要的是,小智媽媽有一個很好的學習態 度!她總是願意承認自己的錯誤與不足、進而向外界尋求幫助、不斷改進自己的教養方式;舉例來說,她會把握每次帶小智來上課的前後,不斷向我發問、跟我討論 小智最近生活的種種或是有沒有發生什麼特殊的問題,然後我們一起尋找解決之道;老實說,我很感謝小智媽媽,因為當我被她的問題考倒的時候、就會想要更積極 地充實自己;並且,每當中心有舉辦親子講座的時候,小智媽媽也一定參加,期待她自己的成長能夠帶動孩子的成長!另外,她也會多多找尋一些小智需要的資源, 例如:口語矯正班,幫助小智練習表達自己,配合在中心上的情緒課程,小智真的慢慢能分享自己的生活點滴了,也讓我們這些周圍的師長們更能走進孩子的內心世 界!

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(人類老師 撰)

讓我們來聊一聊如何與「有著自己的堅持」甚至達到固執的小朋友溝通吧!

通常我們會說這類的孩子"有個性"

 

不管是網路上或是書店裡對於身為「有著他自己堅持」小朋友的爸爸媽媽,已經提供了千奇百怪、五花八門對付他們的方法,在這裡,我就不再殘害那些小朋友了(開玩笑的啦!)。

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(星星老師 撰)

對孩子真誠的欣賞,並適時肯定及讚美他。

好話有鼓舞作用,每個人都喜歡聽好話,「好話」可以肯定孩子的努力,並激勵他再接再厲,能培養「自尊」、「自信」的人格。

「讚美」是親子關係的潤滑劑,家庭和諧的原動力,更是孩子自我成長和自我肯定的「強心」劑。除了讚美好行為,更應多鼓勵一個已盡心盡力卻表現平庸的孩子,真心表達您對他的接納和疼愛。請多肯定孩子的努力與進步,不論失敗或成功,多鼓勵他。

剛認識廷廷(化名)時,他是個極度害羞及自我防衛很高的小孩,不讓任何陌生人靠近他,玩遊戲時,也是在一旁觀看,不管老師或家長的邀請或鼓勵,就是不願意加入,跟其他孩子一起互動,但是從他的眼神,可以看出其實他很想跟小朋友一起玩。

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(Open 撰)

成成(化名)是一個去年來中心上課的孩子。剛來的時候,他才升上中班不久(我們很難得會收這麼小的孩子,通常建議從大班開始訓練較好)。想想一個年 紀這麼小的孩子,能夠跟的上專注力的課程嗎?會不會連我說什麼、他都一知半解呢?在見過他之前,老實說,我的心中充滿疑惑,也覺得他會是我教師生涯中一個 不容易的挑戰。

初次見面的那天,是媽媽陪他一起來的;一開始,媽媽注意到教室的地毯可能會引起成成的過敏發作,所以我們馬上動手把教室整齊 的鋪上大巧拼;要上課的時候,成成有些怕生,所以我讓媽媽先在旁邊陪他,然後我們一起練習「深呼吸」(這是訓練專注力很重要的第一步~)…成成跟媽媽一起 很認真的練習,做得非常好!後來,我看成成適應的不錯,就請媽媽出去了。

就這樣,每個禮拜三,成成都會固定來中心報到。經過一次一次的接 觸,我發覺,成成真是個懂事的孩子、他的家庭把他教育的真好!但是,我也慢慢注意到他的「分心」狀況有些嚴重:當他一個人的時候,可以做得很好、很認真, 可是只要旁邊有別的人,不一定發出聲音、只是稍微有些動作或製造一些聲響,他就會馬上放下自己手上正在進行的事情、甚至完全丟在一邊,然後「專注」的盯著 別人看…於是,我開始一次、兩次慢慢的提醒他:成成,要專心喔~你做到哪裡了呀?!

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(人類老師 撰)

讓我們來聊一聊如何與「有著自己的堅持」甚至達到固執的小朋友溝通吧!

通常我們會說這類的孩子"有個性"

 

不管是網路上或是書店裡對於身為「有著他自己堅持」小朋友的爸爸媽媽,已經提供了千奇百怪、五花八門對付他們的方法,在這裡,我就不再殘害那些小朋友了(開玩笑的啦!)。

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  • Dec 21 Tue 2010 16:00
  • 存在

(瑞大鳥 撰)

我最近越想越覺得,「存」和「在」根本是兩個不同的概念。會這樣說,主要是因為我發現很多人(包括我自己)常常會「存而不在」──人「存」著、好像在,但心卻「不在」。

舉例來說,難得有和家人一起共進晚餐的時光,我的心思卻在徘徊在明天的工作項目;又即使已經在與家人對話了,卻沒有真的「投入」心思去傾聽和表達。在同樣的家庭聚餐場景,對很多青少年來說,在腦海中浮現的,也許是網路遊戲的畫面,又也許是和同學之間的愛恨情仇,也很可能是對學業的愛恨情仇。

換言之,我們只在某些特定的時空領域中「存在」,在大部分的時候,我們其實是「存而不在」的。

但很有趣的是,我也發現,人最深的需求正是「存在感」,許多人努力一生,不過就是想肯定自己的存在,無論追求的是金錢、安全感、歸屬感、健康、名聲、權力、地位都可以算是對「存在感」的追求。事實上,若我們能仔細分析,會發現追求知識、專業、情感、快樂、成功、幸福、智慧等等也還是對「存在感」的追求。至於追求超越和解脫的人,可以說他們是非常渴望「存在」的一群人,因為他們努力要超越和解脫的正是人們「存而不在」的生活景象。

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★好專心高EQ成長營隊:100/1/23~1/25★
讓孩子從遊戲中,學到有效的方法。
專注力的提升~能使孩子的學習更有效率,並培養長期競爭力。
穩定的情緒~可以讓孩子以正面的情緒迎接各種挑戰。

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全人兒童教育精神(新)_頁面_1.jpg全人兒童教育精神(新)_頁面_2.jpg


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歷史領導力(web).jpg

讓小朋友從歷史人物身上學習到領袖思維!


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