- May 16 Mon 2011 12:02
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2011暑期營隊活動～好專心高EQ
- Apr 15 Fri 2011 11:20
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2011暑期營隊活動～愛與幸福
「全人教育」四個字總是會讓人有哲學般深奧的刻板印象，其實全人教育簡單的說就是幫助人成為更完整的「人」。
社會上的種種問題幾乎都從原生家庭的問題衍生而來，人們總是將希望寄託於教育，但怎麼樣的教育才能帶給孩子更多的幸福人生？
小小菁英培育學苑認為孩子於日常情境裡，缺少了完整表達自我的機會，而表達需要豐富的素材；素材則需要在強調對等開放的教育環境裡被充分的溝通與討論，孩子也才有機會將「知識」真正的納入自己的生命裡。
一般的暑期課程，效果有限，倒不如讓孩子直接參與活動與討論，從中找到自己的方向。請別小看您的孩子！
2010夏天，生命與領導課程大受好評！2011年擴大舉辦全人教育的課程，涵蓋三個主題、六個向度：
- May 19 Thu 2011 16:05
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免費課程體驗：誰是專注王？
活動延至100/6/3(五) pm7：00～8：30，歡迎大家踴躍報名喲！
小小菁英培育學苑是擁有幼教、國教、社工、心理、哲學、法律....等等不同領域的老師所組合而成，
面對孩子我們就從不同的角度和面相出發，而我們老師的共通點是我們皆擁有對教育的熱忱和對孩子的關愛與耐心，
孩子的不專注通常伴隨著情緒的問題，帶孩子來參與活動吧～
讓我們跟孩子聊聊天玩玩遊戲，找出孩子不專心的原因。
- Apr 29 Fri 2011 14:15
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免費活動～電影賞析茶會
孩子很調皮，功課又差，是有讀寫障礙嗎？
每個人都應該要是獨一無二的，但究竟特別在哪裡？
5/14下午請帶著孩子跟我們來一場電影討論的互動茶會，找出孩子大腦與心裡頭的閃爍祕密～找到屬於他們心中的小星星吧！
- Apr 27 Wed 2011 16:08
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一則關於「藝術治療」的小故事
六歲的小傑有著一對又大又亮的眼睛，白晰的臉蛋襯著鮮紅的小嘴，任誰見了都會忍不住讚歎一聲：
【好可愛哦！】
可是，誰也想不到他卻是一個被命運之神捉弄的孩子：
因為，小傑的父親一年前才車禍去逝，現在，與他相依為命的母親又不幸得了肝癌，已是末期，住進「安寧病房」。
- Apr 22 Fri 2011 17:44
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藝術治療體驗活動
爸爸媽媽～一想到您孩子的行為表現，您想到了什麼？乖巧聽話的模樣？調皮搗蛋的模樣？孩子任何的表現想必您都一定有所感觸。
但～他剛開始還不會說話的模樣呢？應該還記得吧？
孩子不會說話僅會用表情的哭或笑表達情緒，也許讓人困惑但卻是最真實的情感表達，而當孩子受了"規範"之後的壓抑，孩子突然的有話不說、有苦難言的模樣讓我們及很多爸媽的感受越來越強烈了。
5月13日(五)晚上來讓孩子放肆一下他們的情緒～運用藝術治療的方式讓爸媽更瞭解孩子心裡面在困惑著什麼或想些什麼！
- Mar 30 Wed 2011 15:16
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為什麼別人可以，我就不行？
Q：我有一個讀大班的兒子，我很喜歡帶著他和朋友一起舉行家庭聚會；可是，在這類場合中，他常會看到一些不符合我們家道德標準的事，例如：闖紅燈、看到別人店裏的小東西就想順手帶走等等。每當孩子遇到這些事，總是滿臉疑惑，我該如何教導他，才不會讓他覺得「為什麼別人都可以，而我們卻不能做」呢？
A：每個孩子在自己家裏通常都先學會了一套「遊戲規則」，無論這套規則好不好、對不對，孩子都先照單全收，直到他面對家庭以外的人與事，發現矛盾與衝突時，才可能開始質疑原有的標準，或者是更相信自己所做的才是好的、對的。
許多父母和您一樣會遇到孩子有「朋友都可以」，甚至「為什麼爸爸媽媽就可以」的疑惑。舉例來說：平常，我們可能教導孩子不應隨便動別
- Mar 16 Wed 2011 14:28
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孩子喜歡收集一堆無用的東西該怎麼辦？
Q：我的孩子快六歲，從小就喜歡收集一堆無用的東西，像小紙片、廣告、石頭，最近又開始收一大堆橡皮擦，我告訴他橡皮擦是用來擦錯字的，一個兩個就夠了，他偏不聽，有時拿玩具和別人交換，有時拿撲滿的錢去買，真不知道要怎麼教才行。
A：大人會對於孩子的「收集」行為感到困擾，或許因為大人覺得孩子收集的物品是一大堆「無用」的東西，所以從來不曾注意到「收集」帶給他多大的樂趣、成就及幫
助。我們很想了解，您從小到大可曾有過真心喜歡的東西？可曾希望擁有什麼？如果今天孩子收集的對象是郵票這一類「有用」的東西，他設法與別人交換，或拿撲
滿的錢去買，您是否還那麼不安，或是早就歡天喜地的協助他收集呢？
- Mar 09 Wed 2011 17:29
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挫折忍受力
Q：我只有一個兒子，今年四足歲。從小他就是家人關注的焦點，大家對他是又愛又寵的。可是我發現，他每次碰到挫折就會用發脾氣來逃避。近來很多人強調挫折忍受力的重要，我很擔心，會不會因為我們愛兒子，反而讓他將來喪失了競爭能力？我該怎麼幫他呢？
A：您提起「挫折忍受力」的重要，相信許多父母也都關切這個話題，且在內心深處有著同樣的焦慮。在我們的處世經驗中，的確處處可看到：能堅持到最後，往往才是最
終的勝利者，「越挫越勇」一直是我們所標榜的精神。但是在教養孩子的過程中，基於愛孩子，我們往往努力安排孩子在優渥的環境中生長，捨不得讓他們遭受挫
折。結果，孩子遭受到的挫折，少之又少。然而，當他們在成長中出現「挫折忍受力低」的現象，父母又擔心不已。事實上，研究發現，父母的教養觀及孩子本身的
- Mar 09 Wed 2011 17:27
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由肯定別人來肯定自己
由「全人精神的核心價值之實踐」之一:「由肯定別人來肯定自己」談起
進入了「全人」的領域，聽到了「由肯定別人來肯定自己」這樣的論調，心中著實有些震撼。在幾個月以來的「全人生活」中，心中對這樣的價值觀更是持肯定的態度，但是不可諱言地，「知易行難」，在日常的生活中我們的一些言行在無法正確傳達內心想法或表述有誤時，常會讓「白玉蒙塵」，讓人誤以為是「說一套、做一套」。
想要說的是，「由肯定別人來肯定自己」絕對是大家都可認同並願意接受、更願去實踐的。但可怕的是，當有人把「忚」(同「他」或「它」的意思，用在些「形而上」的理念的第三人稱時使用)拿來當成檢驗的工具時，本身就已陷入「否定」的境域中而不自知，故此就會予人「說一套、做一套」的觀感。
「我不同意你的……」、「你錯了，你……」、「我覺得你……」、「他是不錯，但……」在我們的日常言談中，這些「……」通常都是給人「負面的」、「否定的」印像跟觀感的開頭。
那麼會有人問了，他的作法或想法「明明白白就是錯了」不告訴他怎能幫助他改進呢?甚至會說，「我不是在否定他，是在幫助他!」
- Mar 09 Wed 2011 17:22
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如何讓孩子學會「輸得起」？
玩遊戲輸了時，孩子在想什麼？
孩子為什麼會有這樣的反應？難道他們不知道遊戲輸了並不丟臉、輸了還胡鬧才會讓人側目嗎？其實，孩子的反應很直接，他們對得失沒有想得太多，對人際互動的分際也沒有太深的理解，就只是覺得輸了不開心而已。相較於不時處於與他人比較或競爭環境的成人，孩子因為社會經驗有限，在面對挫折時，調適與處理的成熟度不足，就容易有失態的表現。許多爸媽面臨這種狀況，為了想盡快解決窘境，常會直接指責孩子的不是，但已經因為失敗而心情低落的孩子，可能會更覺得受挫、難堪，甚至產生無法收拾的行為。
孩子為什麼這麼在乎輸贏？
受挫折的感覺當然不好，但爸媽總會問「有那麼嚴重嗎？」，孩子自己或許除了「不高興」之外，也說不出所以然來；其實，這其中隱含了下列許多微妙的心理因素，包括：
● 對輸贏意義的理解太過簡化：孩子容易單純的以結果來評判事情，內心覺得「贏了就是比較棒的」、「輸了就表示我不好」。
- Mar 08 Tue 2011 19:01
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孩子常常心不在焉 令人十分擔心
雖然表面上看起來如此，這卻是孩子心靈成長的必要過程
※本文摘自：天下雜誌出版【走進小孩的內心世界】一書，作者：河合隼雄
心靈發展是段相當辛苦的過程，跟味噌或是酒的發酵過程很像。孩子有時看來心不在焉，然而這種發呆的片刻對孩子確有必要，父母不該剝奪孩子發呆的樂趣。就好像釀酒的過程中，要用麴讓它慢慢發酵才行；如果只是隨便加點酒精，就認為已經釀好了，這種酒喝起來一定淡而無味。兩者是同樣的道理。
其實大人不妨想想，是否真的有人從早到晚拚命工作、從不休
息，想必應該沒有才對。如果有人對你說：「把你在公司休息時間的一切行動都向我報告。」或者問你：「你休息時都在想些什麼？」你一定會覺得對方很無聊。大人自己還不是常常發呆。其實，每個人都需要有些發呆的時間。大人如果對孩子大吼：「別在那裡發呆！」很可能是因為忘記自己也有過這樣的經驗。或許這就是所謂的人性。
